1.1
1
【单选题】符号指的是（D）。
A、画出来的符号，例如乐谱
B、文字中的符号，例如标点符号
C、公诸于世给大家看的符号，例如奥运标记
D、被接受者认为携带意义的感知
2
【单选题】人是使用符号的动物，因为（C）。
A、人的生活环境由符号构成
B、人随时在感知世界
C、意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成
D、意义靠符号才能传送
3
【判断题】符号是任何感知。（×）
4
【判断题】人是使用符号的动物，语出哲学家卡西尔。（√）
1.2
1
【单选题】“符号意义”不是“纸上谈兵”的同义语，因为（B）。
A、符号意义都很重要
B、任何意义都要靠符号才能表达，不管重要与否
C、没有无实质意义的符号
D、符号意义都不是实质意义
2
【单选题】说“范冰冰成了一个符号”不合适，因为（D）。
A、范冰冰不是一个符号
B、范冰冰远远不只是一个符号
C、范冰冰的名声超出了一个符号
D、任何名字都是个符号，所以不能说范冰冰才是符号
3
【判断题】任何意义方式与媒介的转换，都关系到符号的构成。（√）
1.3
1
【单选题】符号是“一物代一物”这定义不全面，因为（C）。
A、符号不一定是“物”
B、符号的意义不一定是“物”
C、符号与其携带的意义都不一定是“物”
D、感知不是符号
2
【单选题】关于做梦或错觉见到的形象，描述正确的是（D）。
A、这些形象是虚幻的，所以不是符号。
B、这些形象无法与人分享，所以不是符号。
C、这些形象具有意义，所以是符号。
D、这些形象被我这个接收者认为具有意义，所以对我来说是符号。
3
【判断题】应当有物象时物象缺失，才形成空符号。（√）
2.1
1
【单选题】信号落在符号的门槛上，因为（C）。
A、信号不是符号，因为没有意义
B、信号不是符号，因为没有被解释
C、信号的解释固定，因此是一种特殊的符号
D、信号不需要接收者做出反应
2
【单选题】说“人是使用符号的动物”还不够，应当说“人是符号学的动物”，是因为（D）。
A、动物也使用符号，只是比较初级。
B、人使用符号比动物更频繁。
C、人使用的符号比动物更系统。
D、人不仅使用符号，而且意识到自己在使用符号。
3
【判断题】一般情况下，信号要求接受者以行动反应，但不要求解释。（√）
4
【判断题】接收者一旦进行对信号进行解释，信号就变成一般符号。（√）
2.2
1
【单选题】没有发送者的符号依然可以是符号，因为（B）。
A、因为它有意义。
B、因为是不是符号，取决于解释者是否能解出一个意义。
C、因为解释者总是构筑出一个发送者
D、因为它总是能够被感知。
2
【单选题】自然界符号是无发送者符号，因为（D）。
A、发送者必定有表达意义的意图，大自然无意图
B、自然符号是天然生成的
C、自然符号并没有表达意义
D、自然符号的意义是接受者解释出来的
3
【判断题】无发送符号就是自然符号。（×）
2.3
1
【单选题】潜在符号不是完整的符号，因为（D）。
A、潜在符号的意义没有实现
B、潜在符号没有达到表达意义的目的
C、潜在符号只有发出，没有到达
D、所有的符号都必须由解释者解释出意义来
2
【判断题】自然符号可以是潜在符号。（×）
3
【判断题】潜在符号一旦得到解释就是完整符号。（√）
3.1
1
【单选题】符号之所以必要，是因为（A）。
A、符号表达的意义，尚未被解释出来
B、符号能让解释变得方便
C、符号比意义解释更加生动
D、符号能帮助我们记忆
2
【单选题】如果表达某种意义符号重复出现、大量出现，我们可以猜测（D）。
A、符号发出者认为这种意义很紧迫
B、符号发出者认为这种意义很重要
C、符号发出者认为这种意义很有趣
D、符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义
3
【判断题】任何符号都是为了表达意义。（√）
4
【判断题】任何符号都表示接受者知道意义。（×）
3.2
1
【单选题】“绝对同一符号”不可能存在，因为（B）。
A、符号与对象不可能完全一样
B、符号与其对象必定有某种解释距离
C、一旦相同，符号就不再是符号
D、符号与对象不是一物代一物的关系
2
【单选题】所有的符号必然有意义，因为（C）。
A、符号的目的就是携带意义
B、意义是符号的存在方式
C、如果没有被解释出意义，符号就不成其为符号
D、解释者必然能找出符号的意义
3
【判断题】“得意忘言”在科学表意中是对的。（√）
3.3
1
【单选题】解释者提出的任何解释，都是一种解释，因为（B）。
A、要判断何种解释为正确的解释，不是一次解释能完成
B、因为要判断一个解释是否正确，需要开始另一次符号过程
C、因为每个解释者都能说自己的解释有道理
D、因为每次解释都只能自圆其说
2
【单选题】下列意义的解释的标准，比较妥当的是（C）。
A、发出者的意图意义
B、接受者的解释意义
C、解释社群共享的意义
D、文本自身携带的意义
3
【判断题】任何解释必须重建发出者原来的意思。（×）
4
【判断题】任何符号发出者有权纠正接受者的解释。（×）
4.1
1
【单选题】大部分符号可以回归到物的状态，当它们（B）。
A、不作为符号使用时
B、当它们不被解释成携带意义时
C、在文化产品不当做文化产品使用时
D、当符号变得没有意义时
2
【单选题】对一个文化社群是美妙的音乐，对另一个文化社群有可能是难忍的噪音，这是因为（C）。
A、每个文化社群音乐趣味不同
B、每个文化社群对噪音的忍耐能力不同
C、每个文化社群对音乐与噪音的区分方式不同
D、每个文化社群对音乐的定义不同
3
【判断题】物化是符号失去意义的结果。（√）
4
【判断题】物化是符号必然的前景。（×）
4.2
1
【单选题】物性与符号性可以共居一物之中，从而同一物携带的意义会发生变化，是因为（B）。
A、符号表意需要从一个物感知开始
B、符号的意义要靠接收者解释出来，不同的解释者解释不同
C、符号的意义并不是符号物自身能决定的
D、物性不可能完全消失，意义性也不可能完全消失
2
【单选题】一件古董之所以变成纯粹的符号，是因为（C）。
A、古董不再是物
B、古董不再可能被当做物
C、古董意义过大，已经完全不可能作为物
D、古董年代久远，不可能作为物起作用
3
【判断题】一个符号是什么意义，是符号生成时就确定的。（×）
4
【判断题】如果接受者解释不出某种意义，该符号就不是这种意义的符号。（√）
4.3
1
【单选题】一块石头符号化的过程是从（A）开始的。
A、从把石头称为石头就开始，因为它成了一个类别的代表
B、从人把石头做装饰时就开始
C、从人用石头做工具或武器时就开始
D、从人注意到这块石头是就开始
2
【单选题】对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（A）。
A、符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的
B、符号的目的不是理解承载符号感知的物
C、符号不可能携带关于此物的全部知识
D、符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
3
【判断题】名牌必定高价是因为名牌货品受到消费者追捧。（×）
4
【判断题】硬币最后的面值，最后总会比不上铸造它的金属，因为它的符号价值渐渐会降低。（√）
5.1
1
【单选题】中国符号学传统至今未成体系，原因是（B）。
A、材料过于零散
B、我们重视不足，没有好好总结
C、年代过久，原始材料不够
D、有关材料不多
2
【单选题】皮尔斯体系取代索绪尔体系，是因为（A）。
A、更适应结构主义之后的符号学发展需要
B、皮尔斯体系主张的二分法更科学
C、大家过于熟悉索绪尔思想
D、索绪尔思想的潜力已经被挖掘过度
3
【判断题】索绪尔的符号学，以语言学为基本模式。（√）
4
【判断题】皮尔斯的符号学，以逻辑学—修辞学为基本。（√）
5.2
1
【单选题】一个词究竟指什么，是可以（B）。
A、由社群集体决定的
B、由社群的文化历史演变任意武断地决定的
C、由符号的发出者任意挑选的
D、由符号解释者选择决定的
2
【单选题】所谓“任意武断性”指的是（D）。
A、解释者可以任意武断地决定一个词的意义
B、发出者可以任意武断地预定一个词的意义
C、一个词本来就有某种不可改变的意义
D、一个词的意义是由使用这个语言的社群历史地决定的
3
【判断题】一个符号，可以被解释出特别的意义，是因为它与同一系统里的其他符号出现时间不同。（×）
5.3
1
【单选题】中国人平辈的兄妹分成“表哥”“堂弟”等8个称呼，是因为（D）。
A、平辈兄弟姐妹本来就有8种
B、汉语本来就有这八个词
C、汉语体系的符号特性所致
D、中国文化比较重视亲属关系，因此把能指细分，借此细分所指
2
【单选题】颜色分七彩“赤橙黄绿青蓝紫”但是许多国家的人认不出“青色”，是因为（C）。
A、外国人对青色色盲，他们的视域中没有青色
B、颜色本来就有“青”，但是外国人不承认
C、颜色本来就有“青”，但是没有这个概念，这个颜色范畴就不能单独呈现
D、青色本来就不存在
3
【判断题】对某些事物分节仔细，表明这个文化对这事物中特别关心。（√）
6.1
1
【单选题】一张彩色地图，画着等高线，海岸线等，它像似某地的地形，是因为（B）。
A、该地实际的山水地理就是这个样子
B、与该省的地理因素的组成关系相像
C、与该地行政区划一致
D、与该地航拍看到的形象一致
2
【单选题】一章房子的设计图，是房子的像似符号，这是因为（B）。
A、设计图是按照房子的样子画出来的
B、房子是按照设计图的样子建造的
C、设计图与房子都是按照先前某所房子的形象做出来的
D、设计图与房子都是按照设计师心理房子的形象做出来的
3
【判断题】设计图是一种像似符号，因为对象必须与它相似。（√）
4
【判断题】仪式是一种像似符号，因为它像似了人之间的关系。（×）
6.2
1
【单选题】指示符号之所以能指向对象，是因为（A）。
A、指示符号与对象有部分与整体，或现象与结果等关系
B、指示符号与对象有形式上的关联
C、指示符号是社会承认的关联
D、指示符号与对象有时间关系
2
【单选题】指示符号能够给意义活动带来一定的秩序，因为（A）。
A、指示符号能让解释者注意对象一定的顺序
B、指示符号本身具有一定的秩序
C、指示符号的目的就是引导注意力
D、指示符号对意义对象有一定的关系
3
【判断题】指示符号帮助社群建立秩序。（√）
4
【判断题】图像指示符号的理据性也是一种像似性。（×）
6.3
1
【单选题】各种符号经常需要一定的归约性才能意义明确，这是因为（B）。
A、归约性比像似性和指示性高级
B、只有归约性才能保证符号指向意义的确定性
C、归约性比较呆板
D、像似性和指示性有可能造成误会
2
【单选题】符号往往是像似性、指示性、规约性混合的，混合的原因是（D）。
A、三种关系混合能保证生动
B、三种关系混合能保证符号认知的有效性
C、三种关系混合能保证符号认知的秩序
D、三种关系混合能让各种符号的优势互相补充
3
【判断题】中文的演变，大致上是从像似性到指示性，再到规约性。（√）
7.1
1
【单选题】把符号分解成能指与所指，是（D）。
A、符号学的普遍做法
B、符号学的唯一做法
C、现在基本上还在使用的做法
D、索绪尔式符号学的做法，当代符号学基本上不用
2
【单选题】科学的/实用的符号，比如本次课程，是所指优先的符号文本，因为（D）。
A、课程里说的内容不容挑战
B、课程说的东西都有所实指
C、课程说的内容，学习者都能懂
D、课程这种体裁的文化规范，是期盼接受者准确了解课上说的是什么
3
【判断题】所指优势的符号要求解释者必须明白符号发送者意图意义。（√）
4
【判断题】中国人在选电话号码时，喜欢选6和8，这是一种所指偏执。（×）
7.2
1
【单选题】符号三分式的符号构造，比符号二分式的优越，因为（C）。
A、符号三分式比二分式更符合实际
B、符号三分式比二分式更为系统
C、符号三分式比二分式更为开放，使符号学的解释能力更强
D、符号三分式比二分式更为有趣
2
【单选题】符号三分式，把所指分成两个组成部分：对象，解释项。这样的话，对象就是（A）。
A、不同的解释者大致都同意的符号指出的直接意义
B、符号的字面意义
C、符号的不容挑战的意义
D、符号的不必多做解释的意义
3
【判断题】符号二分式的能指，相当于三分式的符号载体。（√）
4
【判断题】符号二分式的所指，相当于三分式的对象。（×）
7.3
1
【单选题】如果我不喜欢某个符号文本，而大多数人喜欢，这可能是因为（D）。
A、大部分人的知识水平比我高
B、这符号文本的学问太难
C、我的水平太低了
D、我这样的文化背景，本来就不在发出者的意图定点范围内
2
【单选题】解释项可以比喻地称作符号的“百科全书式”意义解释，因为（C）。
A、每个解释者可以提出不同的解释项
B、解释项可以包括尽可能多的内容
C、解释项可能让意义的内涵，在新的语境下延伸
D、解释项实际上无法固定
3
【判断题】无限衍义之所以可能，是因为解释项是一个新的符号。（√）
4
【判断题】无限衍义是错误的观念，因为实际上做不到。（×）
8.1
1
【单选题】某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义，这是因为（C）。
A、符号文本是发送者用他的符码编成的
B、符号文本的解释者用他的符码进行解读
C、发送者与解释者用的是相同的符码
D、社会文化要求文本接受者必须用发送者的意图意义作为解释标准
2
【单选题】以下哪个符号文本的编码强度最弱？（D）
A、《分析化学实验步骤指南》
B、《万物起源》
C、《中国传统文化常识》
D、《蒙娜丽莎的微笑》
3
【判断题】弱编码的符号表意，解释过于随意，永远不可取。（×）
8.2
1
【单选题】元语言与对象文本必须处于不同层次，因为（C）。
A、元语言必须比对象语高明
B、元语言必须比对象语清晰
C、元语言必须处于另一个层次，才能解释对象文本
D、对象文本必须处于另一个层次，才能解释元语言
2
【判断题】任何解释必须有元语言集合的支持。（ ☞ √）
3
【判断题】中国老师教中国学生学习英语时，用汉语讲解英语词汇，此时英语是元语言。（×）
8.3
1
【单选题】“理发师悖论”的“悖论”是由于（A）。
A、元语言的制定者不在元语言控制的范围内
B、元语言不需要对自身进行解释
C、元语言不需要自圆其说
D、元语言有若干种解释
2
【多选题】下列属于文本元语言三因素的是（ABD）。
A、文本所属的文化体裁产生的“期待”
B、文本符号组成中的聚合轴显现
C、文本符号中的编码强度
D、文本的“自携元语言”因素
3
【判断题】对一个符号文本可以有若干不同的解释，但是只有一个解释是对的。（×）
4
【判断题】不同元语言分布在不同层次上，上一层元语言的产生，目的是为了消除解决下一层语言中出现的矛盾。（√）
9.1
1
【单选题】解释漩涡出现于两种互相冲突的解释之间，当它们（B）。
A、一会儿这个解释占上风，一会儿那个解释占上风
B、两种冲突的解释在一次解释活动中同时有效
C、两种冲突的解释互相取消
D、两种解释互不干扰
2
【单选题】在斯特鲁普效应的测试中，以下哪项做法是对的？（D）
A、按照字的发音回答
B、按照字的意义回答
C、在两种解释中任意选择其一
D、指出两种方式互相冲突，要求提问者澄清他要的是哪一层意义
3
【判断题】解释漩涡，往往是两种元语言同时发生作用并产生冲突。（√）
9.2
1
【单选题】解释漩涡发生，往往是因为该符号文本（D）。
A、允许两种解释，但是允许解释者每次解释可以不同
B、允许不同解释，但是不同的解释者可以解释不同
C、允许不同解释，但不能互相干扰
D、此符号文本要求同一个解释者同时提出两种不同的解释
2
【单选题】出现以下哪种情况时，一场演出是最成功的？（ ☞ C）
A、好的演员演出如此逼真，你不会意识到他是个演员在演戏。
B、引人入胜的情节，让我们感情投入，暂时忘记正在看的是假扮的戏。
C、我们既看到演出的故事有趣，又看到演员的演技杰出。
D、以上都不对
3
【判断题】对演员的背景完全陌生的人，不容易看到演员的演技。（√）
9.3
1
【单选题】解释漩涡，出现在以下哪种场合？（B）
A、不同的人，对同一个符号文本有互相矛盾的解释，而一个不能取消另一个；
B、元语言组成的几个方面提供了互相冲突的解释，而一个不能取消另一个；
C、同一个人前后几次，对一个文本提出了自相矛盾的解释，而一个不能取消另一个。
D、不同的社群，对不同文本持有不同的解释
2
【判断题】反讽是两个表意，互相不能取消。（×）
3
【判断题】不同的人对同一个符号文本有不同的解释，这也属于解释漩涡。（×）
4
【判断题】解释漩涡是文化中常见的情况。（√）
10.1
1
【单选题】聚合是文本的建构方式，一旦文本构成，就（C）。
A、不起作用
B、显示出来
C、退入幕后
D、变为组合轴
2
【单选题】组合是文本的构成方式，它是文本的（B）。
A、深层结构
B、表层结构
C、时间结构
D、空间结构
3
【单选题】在表意活动中，组合轴与聚合轴是（B）。
A、一前一后的
B、同时操作的
C、交替进行的
D、一纵一横的
4
【判断题】有些表意活动是双轴操作的，有些表意活动不是。（×）
5
【判断题】任何符号文本都有两个互相依靠的展开向度，即组合轴与聚合轴。（√）
10.2
1
【单选题】过分宽幅的结果是（B）。
A、选择的自由
B、反弹单轴化
C、文化的进步
D、表意活动的理想境界
2
【单选题】宽幅聚合轴的投影，使组合轴的风格（A）。
A、变动大
B、变动小
C、无变动
D、正常化
3
【单选题】招工方式从顶替到公开招聘，聚合轴是（D）。
A、从宽幅走向窄幅
B、没有什么变化
C、变化不明显
D、从窄幅走向宽幅
4
【判断题】川菜畅销是因为选择幅度宽。（√）
5
【判断题】电影《建国大业》的演员组合是窄幅的。（×）
10.3
1
【单选题】双轴操作（）。
A、只是语言符号文本构造与解释都离不开的两个向度
B、只是符号文本的构造方式
C、只是符号文本的接收方式
D、是符号文本构造与解释都离不开的两个向度
2
【单选题】深入理解文本（A）。
A、需要从组合轴探向聚合轴
B、可以离开组合轴
C、可以离开聚合轴
D、需要从聚合轴探向组合轴
3
【单选题】简单的表意活动（ ☞ B）。
A、不需要双轴操作
B、也需要双轴操作
C、有组合轴就够了
D、有聚合轴就够了
4
【判断题】没有其他手机作为参照，小米手机同样可以得到很好的认识。（×）
5
【判断题】符号文本的接收就象符号文本的构造一样，都是聚合轴与组合轴的双轴操作。（√）
11.1
1
【单选题】广告最基础的符号修辞是（A）。
A、比喻
B、拟人
C、借代
D、提喻
2
【多选题】下列属于广告文本三大特征的是（ABC）。
A、此文本必须包含商品或服务信息，且商品或服务信息以不可忽视的“尾题”方式出现
B、此文本是本旨在说服受众购买商品（服务）或者接受某种观点的意动性文本
C、文本以“非人对人”的方式传播
D、此文本需要详尽介绍商品的信息
3
【多选题】下列属于尾题特征的是（BCD）。
A、需要图片与文字媒介组合
B、指明广告所传播的商品信息，以引导接收者正确解读
C、是相对独立的一个符号或者符号组合
D、在具有时间长度的文本中，尾题一般出现在文本最后一刻
4
【判断题】广告中的喻体也就是尾题。（×）
11.2
1
【单选题】广告区别于植入广告的最重要的特征是（A）。
A、尾题
B、商品
C、代言人
D、真实
2
【单选题】以下哪条不是植入广告需要保证一些基础原则？（D）
A、真实
B、与消费者相关
C、正面介绍商品
D、出现典型消费者
3
【单选题】植入广告必须坚持“与消费者相关原则” 主要是因为（A）。
A、提高识别
B、更加可信
C、剧情需要
D、出现代言人
11.3
1
【单选题】提喻是（B）关系。
A、像似
B、局部和整体
C、邻接
D、正话反说
2
【单选题】转喻是（C）关系。
A、像似
B、局部和整体
C、邻接
D、正话反说
3
【单选题】曲喻在广告中的最主要的作用是（B）。
A、提供具体形象
B、设置谜语，增强阅读趣味
C、突出细节
D、转移意义
4
【判断题】转喻让广告变得更曲折，需要读者思考。（√）
5
【判断题】提喻的缺陷之一在于不能避免不太合适表现的内容。（×）
12.1
1
【单选题】在符号三角中：品牌符号属于下列哪一项？（D）
A、再现体
B、能指
C、对象
D、解释项
2
【单选题】商标符号偏向于哪方面意义维度？（C）
A、广告
B、传播
C、法律
D、视觉传达
3
【单选题】以品牌符号整体关系来看，标识是商品的（C）。
A、符号
B、对象
C、再现体
D、解释项
4
【判断题】“驰名商标”就是品牌。（×）
5
【判断题】品牌是logo及其延伸设计。（×）
12.2
1
【多选题】要使品牌成为名牌的步骤包括（ABCD）。
A、设计完成品牌的有形基础
B、整合沟通：广告、公关
C、消费者深度认同
D、象征化的精神升华
2
【多选题】品牌象征化的手法包括（AC）。
A、复现原型
B、在小范围人群中使用
C、私设象征社会化
D、私设商标
3
【判断题】Symbolic capital这一概念是索绪尔提出的。（×）
4
【判断题】象征是一种独立的修辞格。（×）
5
【判断题】一般符号要成为象征，必须有一个过程——意义累积。（√）
12.3
1
【单选题】下列选项不属于品牌反讽传播的手法是？（C）
A、概念悖反
B、双关
C、夸张
D、自贱
2
【单选题】“加多宝道歉体”属于下列符号反讽修辞哪一种？（C）
A、概念悖反
B、双关
C、语体挪置
D、自贱
3
【单选题】下列对“概念悖反”的表述不确切的一项是？（D）
A、文本反读，品牌正解
B、文本正说，广告反思
C、充满辩证的智慧
D、 ☞ 是对品牌的伤害
4
【判断题】无印良品即没有品牌。（×）
5
【判断题】网络时代的品牌自贱可以没有底限。（×）
12.4
1
【单选题】下列不属于当代符号危机特征的是（C）。
A、表意时空距离的消失
B、娱乐使意义缺场
C、对物质生产的追求
D、反弹单轴化
2
【判断题】后现代社会的异化转向，是从劳动异化转向符号消费异化。（√）
13.1
1
【单选题】下面不能反映“无限衍义”这一概念含义的是（D）。
A、“三生万物”
B、万维网
C、百科全书
D、结构主义
2
【单选题】下面关于“解释项”的理解，错误的是（C）。
A、解释项是符号
B、解释项是对符号的翻译
C、解释项是符号的对象
D、解释项是意义
3
【单选题】下面关于“无限衍义”的讨论，哪一项是错误的？（C）
A、“无限衍义”表明符号学本质上是动力性的
B、要解释意义，就必须要用另一个符号
C、符号表意在实践中也不会被打断
D、在实践中，表意能被打断，却不可能被终结
4
【判断题】任何符号的衍义过程理论上不会终结。（√）
5
【判断题】并不是任何符号的意义都可以被解释。（×）
13.2
1
【单选题】以下哪一项，是造成符号暂停衍义的原因？（D）
A、接收者能力
B、解释意愿
C、解释时间不够
D、以上三项都是
2
【单选题】以下哪种情况，不属于分岔衍义？（B）
A、一千个人心中就有一千个哈姆雷特
B、言有尽而意无穷
C、各花入各眼
D、骑白马的不一定是王子，也可能是唐僧
3
【多选题】下面关于“分岔衍义”的说法，哪些是不正确的？（ABD）
A、分岔衍义意味着无限衍义是不可能的。
B、分岔衍义只针对不同的解释者；同一个解释者对符号仅有一种解释。
C、只要衍义的第一环节有根据，“误读”是可以被允许的。
D、只要解释者满足于某种解释，符号衍义就永远终结。
13.3
1
【单选题】以下选项中，属于虚荣性符号添加值的是（D）。
A、品牌
B、时尚
C、“格调”
D、以上都是
2
【单选题】以下不属于“怀疑性”符号替代选择的是（C）。
A、时尚博主gogoboi说这背包过时了，它就过时了
B、《时尚》杂志是我的穿衣指南
C、某女粉丝看到宋慧乔在《太阳的后裔》中戴的耳环很好看，第二天就去买个一样的
D、韩火火说今年流行牛仔裙
3
【多选题】以下关于“意图定点”的论述，正确的是（ACD）。
A、意图意义并不可能代替现实的意义
B、只要设定意图定点，符号的意义就一定落在该定点之上。
C、意图定点理解的接受者，是“体裁读者”
D、LV用二次元虚拟角色做宣传，是利用意图定点
4
【判断题】意图定点等于意图意义。（×）
5
【判断题】意图定点控制能落到所有解释者之中。（×）
14.1
1
【单选题】以下（B）是显性伴随文本。
A、链文本
B、副文本
C、前文本
D、后文本
2
【单选题】以下哪一项不是讨论电视剧的型文本？（C）
A、《仙剑奇侠传》属于奇幻剧
B、《琅琊榜》和《伪装者》是同一个制作团队
C、电视剧《来自星星的你》中的拍摄场景-书房变成旅游景点
D、《康熙王朝》是古装历史剧
3
【多选题】以下属于电视剧的副文本的是（ABC）。
A、出品公司
B、演员表
C、职员表
D、主角绯闻
4
【判断题】副文本不可能比文本更具有决定意义的能力。（×）
5
【判断题】型文本是最重要的伴随文本。（√）
14.2
1
【单选题】以下关于前文本的描述，错误的是（C）。
A、文本生成之前的所有文化文本组成的网络
B、文本生成时受到的全部文化语境的压力
C、前文本是特指的，是指某一个文本
D、整部电影史是一部电影生成的前文本
2
【单选题】以下哪个选项不是评论文本？（D）
A、关于电视剧的广告路牌
B、电视剧播出之前有关该电视剧的社会舆论
C、爱奇艺、腾讯、优酷等网络播放平台为各大电视剧、电影做广告
D、电视剧《爱情公寓》中的很多情节取自《老友记》、《生活大爆炸》、《老爸老妈浪漫史》
3
【单选题】以下哪项讨论的不是链文本？（A）
A、电视剧的演员表
B、《花千骨》的成功引起了国内奇幻电视剧的井喷。
C、某电视剧演员因成功塑造某个角色，被迫演与之相同的一系列角色。
D、十月各大卫视同期展播的爱国电视剧
4
【判断题】评论文本即关于文本的文本。（√）
14.3
1
【单选题】以下哪项不能用先/后文本解释？（B）
A、《越狱》的第三季不得不让在第一季的女主角复活以挽救收视率
B、《宫心计》的成功引发国内投资一系列宫斗剧
C、《倾城之恋》电视剧补充了小说中没有的情节
D、《还珠格格》的成功，使后来的新版《还珠格格》遭到诟病
2
【单选题】以下哪项描述有误？（D）
A、先文本能影响后文本
B、“山寨文化”必须要有明确的、大众都能认出的“先文本”
C、“同样的味道，同样的配方”，是靠先文本做广告
D、《疯狂的石头》“引用”了很多大片，这些大片构成其型文本
3
【多选题】以下属于先后文本关系的是（BCD）。
A、《欢乐颂》与《琅琊榜》是同一个制作团队
B、英剧《神探夏洛克》改编自柯南·道尔创作的侦探小说《福尔摩斯探案集》
C、《一个馒头引发的血案》恶搞电影《无极》
D、《还珠格格》与《新还珠格格》
4
【判断题】一个文本的先文本也构成这个文本产生的前文本的一部分。（√）
5
【判断题】先文本是任何文本都无法逃脱的。（×）
6
【判断题】后文本也会对先文本产生影响。（√）
【判断题】一个符号只能产生一个解释项。（×）
5
【判断题】分岔衍义也给误读提供了机会，应当在实际过程中予以制止。（×）
15.1
1
【单选题】文本世界真实的原因是：区隔出来的文本世界，各种符号元素之间具有（A）。
A、横向真实
B、纵向真实
C、逆向真实
D、横向虚构
2
【单选题】区隔边框是（D）。
A、具形的
B、视觉性的
C、物理性的
D、解释性的
3
【多选题】下列属于区隔的是（ABD）。
A、舞台
B、画框
C、话筒
D、场地边线
4
【判断题】区隔框架都是具形的。（×）
5
【判断题】童话里都是骗人的，所以童话都是假的。（×）
15.2
1
【单选题】在不同的理论表述中，“语境”一词有很多其他的代指，下面哪一项不是语境的代称？（A）
A、元文本
B、脚本
C、情景
D、语义场
2
【单选题】符号文本的内部语境是（B）。
A、情景
B、伴随文本
C、文化底蕴
D、元语言
3
【单选题】下列哪一项不属于符号文本的外部语境？（D）
A、社会礼貌
B、历史情景
C、权力情景
D、副文本
4
【判断题】符号表达可以不依赖语境而存在。（×）
5
【判断题】语境一般都是一成不变的。（×）
15.3
1
【单选题】解释漩涡，是（）。
A、错误的解释占主要地位
B、误解
C、正确的解释占主要地位
D、两种解释都有效，且无法相互取消
2
【单选题】最常见的解释漩涡出现在（D ）中。
A、小说
B、会议
C、笑话
D、演示文本
3
【多选题】下列情况属于解释漩涡的是（ABC）。
A、概念悖反
B、艺术视错觉
C、禅宗公案
D、计算错误
4
【判断题】解释漩涡一定会出现。（×）
5
【判断题】解释漩涡都有干扰破坏作用。（×）
16.1
1
【单选题】当表意过程侧重于发送者时，文本的（B）成为主导。
A、交际功能
B、情绪功能
C、记忆功能
D、阐释功能
2
【单选题】下面不属于意动性文本的是（D）。
A、招魂仪式
B、促销传单
C、征兵广告
D、婚礼誓言
3
【多选题】下列属于雅柯布森符号过程六因素的有（ABD）。
A、符码
B、发送者
C、意图定点
D、接收者
4
【判断题】当符号文本以“情绪性”为主导时，对它的解释仅与发送者有关，而和伴随文本没有关系。（×）
5
【判断题】当符号文本以某个因素为主导时，其他因素仍然在解释中起作用，但其作用相对较小。（√）
16.2
1
【单选题】下列符号文本中具有明确“指称性”的是（A）。
A、水电安装图示
B、抽象主义绘画
C、悬疑侦探小说
D、未来主义雕塑
2
【单选题】符号文本自携的元语言不包括（A）。
A、文本对象
B、文本体裁
C、作者身份
D、语言风格
3
【单选题】当文本侧重于符码时，会产生“元语言性”，这是因为（C）。
A、符码的功能在于形成分类
B、符码本身创造意义
C、符码是文本生成和解释的规则
D、符码之间可以转换
4
【判断题】符号表意侧重于对象时，其对象就是符号的意义所在。（√）
5
【判断题】以“元语言性”为主导的表意过程，其元语言必然是外在的。（×）
16.3
1
【单选题】以下哪种品质成为符号文本的主导时，文本侧重于指向自身的形式本身？（B）
A、交际性
B、诗性
C、元语言性
D、情绪性
2
【单选题】“交际性”文本最主要的目的是（D）。
A、驱动反应
B、自我解释
C、指向外延
D、占领渠道
3
【多选题】以下文本属于“交际性”文本的是（ACD）。
A、婴儿学语
B、诗体韵文
C、恋人絮语
D、网红自拍
4
【判断题】诗性是一种风格特征，它并不将符号文本变成艺术，而是使其带上艺术性。（√）
17.1
1
【单选题】动物界一般是雄性打扮，是因为（D）。
A、雄性动物比较起来更爱美
B、雌性动物比较不爱美
C、雄性动物占据主导地位
D、雌性动物担负种族繁衍的重担，因此是非标出项
2
【判断题】“标出性” 是二元对立中次要项的特殊品质。（√）
3
【判断题】二元对立中较不正常的一项叫“非标出项”。（×）
17.2
1
【单选题】我们用“他们”指“兼有男女的集合”，这是因为（C）。
A、兼有男女的集合，是标出项
B、男生的集合，是标出项
C、兼有男女的集合与男性，共同组成非标出项
D、女生的集合，是非标出项
2
【单选题】在社会文化中，“标出项”的特点是（A）。
A、该项有某种意义方式，与社会文化认可的正常情况不同
B、该项的形式特征，与社会文化认可的正常情况有所不同
C、该项的某种心理情况，与社会与社会文化认可的正常情况不同
D、该项的使用情况，迎合社会大部分人的需求
3
【判断题】“中项” 是指“非此非彼”与“亦此亦彼”的意义。（√）
4
【判断题】中项用靠向标出项来表达自我，是文化的常态。（×）
17.3
1
【单选题】我们的文化用固定的概念描写男性与女性的特点，因为（B）。
A、男性天生坚强，女生天生柔弱
B、社会期盼男性坚强，期盼女生柔弱
C、坚强有利于男性，柔弱有利于女性
D、以上都不对
2
【单选题】在人类的“文明社会” 中女性打扮，是因为（D）。
A、女性爱炫耀自己的打扮
B、女性天生就是爱美
C、习惯成自然
D、社会期盼女性打扮
3
【判断题】生理性别是天生的，但是社会性别是后天的。（√）
4
【判断题】“性别”是文化加工的结果。（√）
18.1
1
【单选题】当代艺术总是倾向于表现少数人的“怪人怪事”，这是因为艺术总是追求表现（C）。
A、正项
B、中项
C、标出项
D、美的事物
2
【单选题】“中项偏边”就是中项总是倾向于（D）。
A、联合标出项
B、联合正项
C、排斥正项
D、联合正项排斥标出项
3
【多选题】关于社会允许艺术标出的原因，下列说法正确的是（BCD）。
A、社会多数人需要向少数人学习
B、能够平衡中项偏边造成的意义不平等
C、能够化解标出项颠覆文化常规的威胁
D、能把异项纳入社会主流大致能接受的范围
4
【判断题】艺术作品总是倾向于表现社会大多数人认同的东西。（×）
5
【判断题】正项和中项排拒的，就是标出项。（√）
18.2
1
【单选题】社会之所以存在边缘人，是因为（A）。
A、社会大多数人的排斥
B、边缘人选择了错误的生活方式和意义方式
C、社会政治制度
D、社会不需要边缘人
2
【多选题】下列属于我们欣赏异项艺术原因的是（ACD）。
A、歉疚
B、排斥
C、好奇
D、羡慕
3
【判断题】所谓不正常，就是被大多数人排拒的意义方式。（√）
4
【判断题】异项艺术吸引人的原因之一，是多数正常人对社会边缘人怀有敌意。（×）
18.3
1
【单选题】下列关于“正常”与“非正常”的说法，正确的是（A）。
A、关于“正常”与“非正常”的判断，不以我们个人的好恶为转移
B、我认为是正常的就是正常，我认为不正常的就是不正常。
C、现在被认为是正常的，未来绝对不可能被认为是非正常的。
D、正常的就是正确的，非正常的就是错误的。
2
【单选题】“泛艺术化”的危险性主要在于（B）。
A、它会让我们的生活变得更加不美好
B、它可能颠倒正常与非正常的关系
C、它可能使正项消失
D、它可能使异项消失
3
【单选题】在“泛艺术化”的语境中，现代艺术勉力维持的方法是（D）。
A、消灭异项
B、消灭中项
C、消灭正项
D、增加标出性
4
【判断题】艺术之所以为艺术，必然以日常生活的存在为前提。（√）
5
【判断题】总体而言，日常生活的“泛艺术化”有利于艺术的正常发展。（×）
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